春天來了
故事：〈冬天寄來的種子〉
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延伸關鍵詞：屋檐下的戀人
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交換種子的兩位朋友，學會記錄失敗也尊重季節。
事情的起點
小庭收到朋友寄來的種子，立刻種在窗邊，天天澆水，卻只長出一層薄薄的霉。朋友住得更南，照片裡的小苗已經抽葉。小庭想再多開幾小時暖氣，園藝社的志工卻提醒她先看袋子背面的播種季節。
做出的選擇
她清理盆土，把剩下的種子乾燥保存，開始記錄窗邊每天的光照。朋友也寄來自己的溫度和澆水頻率，兩人才發現照片看起來相似，環境其實差很多。小庭在日曆上圈出較適合播種的月份，暫時改種耐冷的菜。
後來的變化
春天，第一株新芽冒出來，她沒有急著拍一整盆繁盛的照片，只拍下日期牌和旁邊仍空著的土。寄給朋友的信裡夾著去年失敗的記錄。朋友回覆說，今年也有幾顆沒發芽，他們可以一起看看原因。
三步回看春天來了的脈絡
想從春天來了追問道歉如何落實時，原文還寫了哪些補做的事？說明原因、修正消息與完成任務各有對象，能否按後來的行動分清這次補救包含的工作與進度？ 關心春天來了也可能是在找一種理解人的方式，可以先看角色原先在意什麼，再從後來改變的動作辨認他的需要。 交換種植經驗時先拿出盆邊標籤與近期記錄，再說明自己最想問的具體問題。相似顏色還不足以交代全部使用條件，當次做法與可回查資訊一併保存也讓往後交流較容易找到適合比較的部分。 記錄戶外經驗時可以先確認場地允許的範圍，再選擇適合的觀察位置。把當時所在處也寫進資料，後來比較便較容易知道視線限制與環境條件，也能讓未看清的部分保留實際原因。 帶隊者問「尾部看清楚嗎」，把原先急於命名的方向拉回實際取得的觀察。 兩個亮點被連成一線，紙上已經寫下名稱，天空卻還有需要核對的變化。
抬頭看看另一人的處境
耐冷的菜暫時占了窗邊，剩餘種子等著較適合的時節。日曆圈出的月份替再次嘗試定了時間，不必靠多開暖氣催促。 「只拍下日期牌」讓第一株新芽有了時間位置，仍空著的土也被看見。 若盆土冒出霉，先查看澆水與通風，再核對袋子上的播種建議。 小庭保留去年的失敗記錄，可能更想知道哪些條件真的影響發芽。 寄窗邊種植照片時，附上溫度與澆水頻率，比單看小苗高矮更能交流。 為何小庭沒有急著拍一整盆繁盛的照片，而把空土也留在畫面？
版本不同如何一起工作
故事是否讓兩個人用同一詞語表達不同意思，這項差異在什麼動作後才顯現？成員能否各選一人的話來說明，再追蹤後來的確認是否真正回應了原先理解上的落差？ 課堂剩下幾分鐘時只收一項已查清的發現，再讓各組記下一個待查問題，下次接續就有明確位置與任務。 出門前核對約定的習慣也能成為閱讀的參照，先寫清自己怎樣確認，再比較故事中哪一步相似與哪一步有差異。 調整長段落的字級之後，先找回原先讀到的句子再繼續，這樣能在重新排列的版面上接回情節原有的順序。